——关于国家督学傅国亮先生特色学校建设的感悟
12月12日至14日，教育部国家督学、原《人民教育》《中国民族教育》杂志总编傅国亮先生应邀先后深入灵宝市尹庄镇娄下小学、尹庄镇实验小学、市一小、市一中、市三小、解放小学、实验三小、市四中、五亩一中、市四小、函谷关镇中心小学等学校调研特色学校建设工作并做专题报告。我闻讯专程赶回家乡灵宝，聆听报告并参与了傅国亮在函谷关镇特色学校建设的调研。
13日下午，“灵宝市特色学校建设专题报告会”在灵宝四小召开，我提前进场，坐在会场的西南角。
傅国亮先生以“特色发展，文化育人”为主题，从“特色发展是基础教育未来发展的一个方向”“每所学校都是潜在的特色学校”“校长要有个性化的办学理念”“特色是文化，主旨是文化育人”“特色发展是办好每一所学校的有效策略”五个方面，阐述了学校特色建设的重要意义和指导思想，解读了学校特色建设相关理论和政策，剖析了全国特色学校建设经典案例，为灵宝市特色学校建设指明了方向。
对于我来说，最大的感悟就是更加明晰了特色学校的“特征”与“色彩”。
傅国亮先生观看了灵宝市一小春蕾民乐团的合奏的《茉莉花》曲目和二胡独奏《战马奔腾》后，兴高采烈地和孩子们合影留念。肯定了该校的办学思想和特色方向符合习主席在十八届六中全会提出的重视艺术教育的方针。
中国基础教育在初步得到了均衡发展之后，下一步的发展方向应该往哪里走？
傅国亮明确指出：“特色发展是基础教育未来发展的一个方向。”
他说：“改革开放以来，基础教育的发展走了一条‘重点发展——均衡发展——特色发展’的道路；特色学校是中国教育未来发展的新思路。教育的内涵、特色和公平发展是基础教育新的发展观，是一个“内涵、特色、公平”三位一体的辩证统一的发展。”
在灵宝四小，傅国亮先生指出，灵宝四小的“国文化”特色建设已探索经具备了很好的高度和定位，积累了卓有成效的实践经验，值得肯定。希望该校加强研究，在新形势下，针对儿童的认知特点，创新教育形式，把“国文化”教育变得更加生动活泼，探索出一条社会主义核心价值观教育的新方法，新途径，让“爱国”深深植根于孩子们心中。
什么是特色学校？
傅国亮先生有一个更简单的说法：“特色学校就是认识和优化了个性的学校，这样的学校就是特色学校。每一所学校都是具体的，因此都是个性的学校。于是，他有一个原创的观点，即每一所学校都是潜在的特色学校，都可以生长和发展成为特色学校。当然这个观点是比较个性化的。”
怎样才能发展为特色学校呢？
傅国亮先生说：“必定要有一个优化个性的过程。首先要认识到自己的个性，其次才能优化它，进而成为一所特色学校。这个论点有极大的优越性，在于可以调动所有学校的办学积极性，可以调动校长和教师办学的积极性，而且它是所有学校可以追求的目标。”
“娃娃从小开始练习书法，对她的一生帮助很大，影响很大。”傅国亮先看到灵宝实验三小学生们写的毛笔字激动地说。他对该学校的书法教育及品雅文化理念、做法表示了肯定和赞同，并建议学校“积极引导家长、社会共同白癜风的治疗费用北京治白癜风到哪家医院比较好
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