当老师不容易，现在，当老师更不容易。因为现在的家长对老师的要求高，知道得多，让老师在教育教学中处处如履薄冰。一个不小心，就有可能把自己推到一个尴尬的境地，身心俱疲，还不得解脱。
教育惩戒，教育部尽管明确了市教师教育学生的一种有效手段。但是，教育惩戒怎样惩戒，如何惩戒，这个度怎样来把握，却是一个模糊地带。你惩戒了，家长没有发声，那就没有什么；而如果你惩戒了，家长不满意了，纠缠不清，你就危险了。
因为很多时候，即便惩戒是一个正常的步骤，也没有超过什么限度，但要是被家长纠缠住了。这在你认为不是问题的问题，最后也都成了问题。你认为的没有用，只有家长认为的才有用。有时，甚至就是家长的话是假的，你也必须要跟着后面受苦受累，出汗出钱出力，还得不到一句好。
这不，河南灵宝市的张老师就因为自己的一个举动被折磨了一年多时间，就是到了现在还被家长揪着不放。看看张老师的经历，作为一名老师，你还会有动心思惩戒孩子吗？那么，这是怎么一回事呢？我们一起来回顾一下——
年6月12日，许文文（化名），因为没有做作业，张老师就用练习册拍了一下许文文的头，骂了他一句“二傻子”。这应该是正常的惩戒。学生没有做作业，做一点适当的惩戒应该是没有什么的，毕竟练习册就是摔打也没有多少的力度。
6月13日，许文文回了家，把这件事告诉了父亲许强。此后几天，徐文文一直头痛。6月16日，许强收到生活老师电话，说儿子因为头痛得哭了起来。许强就和张老师一起把许文文送到医院检查头部CT。张老师支付了相关的费用。而CT显示，脑部没有明显异常，也“没有外伤”。
但是，从那以后，许文文一直头痛，每天频繁地摸后脑勺。6月30日，期末考试结束，班主任打电话给家长，说孩子的眼神不对。这才引起重视。7月4日，家长才带着孩子医院（新医院），被诊断为急性精神分裂症样精神病性障碍，开始住院治疗。8月19日，许文文被医院住院治疗，被确诊为精神分裂症。
从这整个的发展脉络来说，在张老师用练习册拍打了许文文的时候，家长也是不在意的，毕竟孩子在学校受教育的，适当的惩戒是能够接受的。而CT的检查也证实了这一点。但是，家长为什么后来画风突变，死死地抓着张老师不放呢？就是因为孩子患了精神分裂症。这是家长不能承受的。也正因此，家长才紧紧地抓住张老师不放，甚至把张老师告上了法庭，要求张老师为此付出代价。
当然，作为法院，自然不会听信一面之词，而是以事实说话。尽管给孩子做了司法鉴定，但是却不能确定张老师的行为是不是疾病的诱发因素或者是加重因素。所以，法院最后给出的结论是：虽惩戒失当，但无明显过错。
张老师因为一个小小的惩戒，就把自己陷入了一个漩涡当中。一年多的时间，他都不能安心于工作，还必须跟在后面跑前跑后。尽管最后法院还了他的清白，但是心底的苦与累，谁能理解呢？而即便到了这样的程度，家长还是不能放过，依然在紧盯着张老师，还准备上诉。
张老师所遇到的这件事，尽管只是一个特例，但是不也给我们所有的老师提了一个醒。那就是，在惩戒学生的时候，一定要做到以下几点：
首先，要对学生的心理和健康状况有着明晰的了解。现在的孩子身体异常的学生很多，我们一个不注意，就会让孩子出现问题，也会给自己带来不必要的麻烦。而现在有心理疾病的孩子就更多。有调查统计显示，将近四成的孩子存在着心理疾病。面对着这样的一个庞大的群体，你知道哪个孩子没有心理疾病呢？也正因此，就是教师在实施惩戒的时候，也要慎之又慎，毕竟你的一戒尺下去，换来的可是麻烦缠身啊！
其次，要对孩子的家庭要有一个清楚的认识。现在的孩子为什么那么脆弱，其实根源就在家长的身上。许多家长对孩子过分溺爱，他对孩子读不读书本身就无所谓。对这样的孩子，你再实施惩戒，有什么价值呢？说不定，你还没有惩戒，就给自己惹来一身骚。如此，岂不得不偿失？
最后，惩戒的时候，千万要避开孩子的头和身体。我们很多教师在惩戒孩子的时候，喜欢随手就来，而头往往是第一个目标。而这一次，张老师不就是因为一个不注意，让自己麻烦缠身，不得解脱吗？因此，我们在惩戒的时候，一定要记住，只能打手板或者罚站，其他的就免了吧。同道们，记住了：惩戒要小心，自身安全要紧。
亲爱的读者，对于张老师因为一个举动换来一年多的麻烦这件事，你持怎样的观点吗？你有什么想说的呢？欢迎大家留言，讨论。
